
Запуск речи

Специалистами ГимельТав разработана специальная программа – «Запуск речи», основная цель которой – создать оптимальные условия для познавательного и речевого развития ребенка с учетом его уровня психофизического развития и индивидуальных возможностей.
Программа рекомендована детям:
уровень речевого развития которых не соответствует речевым нормам;
ребенок понимает обращенную речь, но при этом молчит;
ребенок предпочитает использовать невербальные средства общения (жесты) вместо слов;
ребенок говорит на «своем» языке, непонятном для окружающих.
Программа состоит из двух частей: диагностической и коррекционной.
Диагностическая – это совместный междисциплинарный прием невролога, логопеда и психолога.
Коррекционная имеет два модуля.
Познавательное развитие и социальная коммуникация.
Речевое развитие с логопедом, направленные на:
преодоление речевого негативизма;
работу над пониманием обращенной речи;
стимуляцию речевой активности;
работу над артикуляционной и мелкой моторикой.
Коррекционное занятие по запуску речи с 1,5 года
|
55.00 руб.
|
Абонемент 5 занятий по запуску речи
|
261.25 руб.
|

Адаптивная физическая культура (АФК) - это составная часть физической культуры, ориентированная на удовлетворение потребности в физическом совершенствовании и адаптацию к условиям жизнедеятельности инвалидов и лиц с особенностями психофизического развития.

Способность говорить не передается человеку с рождения, речь формируется в процессе роста и развития при определенных условиях. Крайне важно своевременно помочь детям, которые испытывают трудности с речью, заговорить, дать толчок для запуска речи.

Терапия проф. Альфреда Томатиса – это слуховой тренинг, во время которого ребенок слушает музыку с определенными звyковыми частотами. Это произведения Моцарта и григорианские песнопения, обработанные на специальным оборудовании, которое называется «электронное ухо».

В процессе диагностики делается четкое заключение о состоянии высших психических функций: внимания, памяти, мышления, речи, зрительного, слухового, тактильного восприятия. Именно эти процессы определяют успешность ребенка в школе. По результатам диагностики мы проводим коррекционную работу.

Программа, посвященная пище и питанию длится 5 дней с понедельника по пятницу. В программу дня входят групповые и индивидуальные терапевтические занятия – с участием ребенка и его опекуна. Групповые занятия включают групповое стимулирование приема пищи.